ภาพเหมือนของการออกแบบศีรษะมนุษย์และสัดส่วน หัวข้อบทเรียน: “การออกแบบศีรษะมนุษย์และสัดส่วน”

เราทำงานตามโปรแกรมของ B.M.

บทเรียนที่สองในไตรมาสที่ 3 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

ประเภทบทเรียน: บทเรียนเกี่ยวกับการเรียนรู้เนื้อหาใหม่

ดำเนินรายการโดย มารีน่า โอ.เอ็น.

ประเภทบทเรียน: บทเรียนในการเรียนรู้เนื้อหาใหม่

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

1. 
   แนะนำนักเรียนให้รู้จักกับประเภทของการวาดภาพบุคคล เพื่อแจ้งเกี่ยวกับการถ่ายภาพบุคคลในยุคต่างๆ เพื่อสอนการสะท้อนสัดส่วนและการแสดงออกทางสีหน้าในภาพบุคคล แสดงความสอดคล้องกับสัดส่วนการแสดงออกทางสีหน้า
2. 
   พัฒนาจินตนาการ จินตนาการเชิงสร้างสรรค์ ทักษะด้านกราฟิก ดำเนินการเชื่อมโยงสหวิทยาการ (วรรณคดี ศิลปะ ประวัติศาสตร์ ดนตรี)
3. 
   เพื่อปลูกฝังให้ผู้คนมีความรักในงานศิลปะ

แผนการเรียน.

1. 
   เวลาจัดงาน. การกำหนดธีม
2. 
   คำอธิบายของหัวข้อ คำอธิบายการปฏิบัติงานจริง
3. 
   ส่วนการปฏิบัติของบทเรียน
4. 
   นิทรรศการผลงานและความนับถือตนเอง สรุป.

อุปกรณ์: สำหรับครู - การนำเสนอในหัวข้อภาพบุคคล, ดนตรี, เค้าโครงรูปภาพของบุคคล, เทมเพลต 25 รายการในหัวข้อ สำหรับนักเรียน - สื่อกราฟิก, อัลบั้ม

ช่วงภาพ: การทำสำเนาภาพวาดโดย Vasily Pukirev "การแต่งงานที่ไม่เท่ากัน", Alexey Antropov "ภาพเหมือนของ Peter II" I, Vladimir Borovikovsky "ภาพเหมือนของเจ้าหญิง Anna Gavrilovna Gagarina และ Princess Varvara Gavrilovna Gagarina" ฯลฯ

ชุดวรรณกรรม: Nikolai Gumilyov "เธอ", Anna Akhmatova "จารึกบนภาพที่ยังไม่เสร็จ"
ระหว่างเรียน:

1. 
   เวลาจัดงาน

สวัสดีตอนบ่ายเพื่อนรัก!

ฉันดีใจที่ได้พบคุณอีกครั้ง

วันนี้รอคุณอยู่

เรื่องราวเกี่ยวกับภาพบุคคลของรัสเซีย

เพื่อนๆ วันนี้เราไปที่หอศิลป์ (จัดแสดงภาพวาดทิวทัศน์ต่างๆ ผลงานหลายชิ้นเกี่ยวกับสัตว์และภาพบุคคล)

มาจำกันว่าศิลปินที่วาดภาพแบบนี้เรียกว่าอะไร? (จิตรกรภูมิทัศน์) ศิลปินที่วาดภาพสัตว์ชื่ออะไร? (จิตรกรสัตว์) แล้วศิลปินที่วาดภาพบุคคลชื่ออะไร? (จิตรกรภาพเหมือน)

โปรดทราบ ฉันกำลังอ่านบทกวี หลังจากอ่านจบ คุณจะพูดว่าหัวข้อบทเรียนของเราในวันนี้คือหัวข้อใด (อ่านบทกวี).

ถ้าคุณเห็นสิ่งที่อยู่ในภาพ

มีใครมองเราบ้างไหม?

หรือเจ้าชายในชุดคลุมเก่า

หรือเหมือนยอดแหลม

นักบินหรือนักบัลเล่ต์

หรือ Kolka เป็นเพื่อนบ้านของคุณ

รูปภาพที่จำเป็น

มันเรียกว่าภาพบุคคล (ในคอรัส)

นี่คือหัวข้อที่เราจะดำเนินการ

ในสมัยโบราณก่อนยุคของเราไม่มีคอมพิวเตอร์ กล้องถ่ายรูป โทรทัศน์ กล้องวิดีโอ และมนุษย์มักอยากทิ้งความทรงจำของตัวเองไว้เสมอ มนุษย์ก็คิดเกี่ยวกับเรื่องนี้เช่นกัน ผลลัพธ์ของการดำเนินการคือการกำเนิดของชาติที่สร้างสรรค์ของภาพเขียนหิน . ประติมากรรม โครงสร้างทางสถาปัตยกรรม งานจิตรกรรมและเขียนแบบ ฯลฯ

ศิลปินตลอดกาลได้ถ่ายทอดลักษณะนิสัยของบุคคลผ่านการแสดงออกทางสีหน้า ความสูงของรูปปั้น เพื่อถ่ายทอดตำแหน่งของบุคคลในสังคม ถ่ายทอดความงามของบุคคลผ่านสัดส่วนคลาสสิกของมนุษย์ โครงสร้าง.

เราไปที่ห้องโถงซึ่งมีผลงานของจิตรกรภาพเหมือนอยู่

รูปภาพประเภทใดที่แสดงบนสไลด์

คำตอบ: ครอบครัว พิธีการ กลุ่ม ภาพเหมือนตนเอง

คำอธิบายสำหรับส่วนเกมของบทเรียน

ทายสิว่าฉันรู้สึกอย่างไร (งานไพ่) (ฉันรู้สึกสนุก เจ็บปวด ฉันประหลาดใจ ฉันเสียใจ ฉันคิดว่า ฉันโกรธ)

ใบหน้าของพวกเขาเปลี่ยนไปเพื่อสื่อถึงอารมณ์ของพวกเขาอย่างไร (คำตอบ)

1. 
   ส่วนการปฏิบัติ สัดส่วนใบหน้าของมนุษย์

ครู. ศีรษะ โดยเฉพาะใบหน้าของมนุษย์ เป็นจุดที่ต้องให้ความสนใจอย่างใกล้ชิดในการถ่ายภาพบุคคล

ศิลปินหลายรุ่นได้ศึกษาสัดส่วนของร่างกายมนุษย์ ข้อสรุปของพวกเขามีรายละเอียดแตกต่างกัน แต่โดยทั่วไปจะคล้ายกัน สัดส่วนของร่างกายมนุษย์มีดังนี้ ความสูงของศีรษะคือ 1/7-1/8 ของความสูงรวมของคน

เมื่อวาดภาพเพื่อสร้างสัดส่วนที่ถูกต้องของร่างมนุษย์ด้วยตามันเป็นเรื่องธรรมดาที่จะใช้บางส่วนเป็นหน่วยวัด - โมดูลที่เหมาะกับความสูงของร่างทั้งหมดและแต่ละส่วนในจำนวนครั้งที่แน่นอน

Michelangelo ใช้ความสูงของศีรษะเป็นโมดูลซึ่งพอดีกับ 8% ของเวลาในร่างทั้งหมด

แต่ศาสตราจารย์ของสถาบันศิลปะเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก A. Sapozhnikov (ศตวรรษที่ 19) เสนอให้แบ่งสัดส่วนของร่างมนุษย์ที่มีรายละเอียดมากขึ้นโดยใช้โมดูลที่เล็กกว่า ในฐานะที่เป็นหน่วยอ้างอิง เขาใช้ความสูงของเท้าหรือคอ ซึ่งตามข้อสรุปของเขา พอดีกับความสูงของรูปร่างในอุดมคติถึง 30 เท่า ในกรณีนี้หัวจะมีความสูง 4 หน่วยดังนั้นจึงพอดีกับความสูงของทั้งร่าง 7.5 เท่า

ดูสัดส่วนของร่างมนุษย์เหล่านี้บนโปสเตอร์

ศิลปินต้องการข้อมูลโดยประมาณทั่วไปทั้งหมดนี้เกี่ยวกับร่างมนุษย์ที่ "ในอุดมคติ" เพื่อเปรียบเทียบสัดส่วนของร่างมนุษย์ที่เฉพาะเจาะจงกับพวกเขา และค้นหาลักษณะเฉพาะของบุคคลนั้นได้อย่างง่ายดายและแม่นยำเสมอ ทีนี้ลองดูสัดส่วนใบหน้าของบุคคลนั้นให้ละเอียดยิ่งขึ้น

วิธีการหลักในการศึกษาวัสดุใหม่ของเราคือการวาดภาพบุคคล

เปิดซองจดหมายที่อยู่บนโต๊ะของคุณคุณจะเห็นช่องว่าง: วงรีของหัว, ดวงตา, ​​ผม, หมวก

ฉันขอแนะนำให้คุณสร้างภาพบุคคลที่เต็มไปด้วยสัดส่วนใบหน้าและถ่ายทอดอารมณ์ งานจะได้รับการประเมินตามเกณฑ์ดังต่อไปนี้:

1) ความถูกต้องเมื่อปฏิบัติงาน

2) การปฏิบัติตามสัดส่วนใบหน้า

3) ถ่ายทอดอารมณ์ของฮีโร่ของคุณ

1. 
   สรุปบทเรียน

ฉันขอให้คุณจัดเรียงงานของคุณในลักษณะนี้: ทำงานภายใต้ดวงอาทิตย์ซึ่งตรงตามข้อกำหนดทั้งหมด ภายใต้ดวงอาทิตย์ที่มีเมฆหมอกของงานซึ่งมีความคิดเห็นหากคุณไม่มีเวลาหรือด้วยเหตุผลอื่นให้วางงานของคุณภายใต้เกณฑ์

สรุป. การบ้าน: เลือกรูปภาพ - ภาพประกอบที่แสดงภาพต่าง ๆ ของบุคคล พยายามอธิบายสถานะ โลกภายใน คุณสมบัติ ประสบการณ์ของบุคคลที่ปรากฎในภาพบุคคล

หัวข้อบทเรียน: การออกแบบศีรษะมนุษย์และสัดส่วนพื้นฐาน (ภาพร่างศีรษะมนุษย์)

เป้า: ศึกษารูปแบบในการออกแบบศีรษะและสัดส่วนใบหน้า

งาน:

พัฒนาทักษะการวาดภาพศีรษะมนุษย์ตามสัดส่วน

ปลูกฝังรสนิยมทางสุนทรีย์ เพื่อพัฒนาความสามารถในการค้นหาความงาม ความกลมกลืน และความงามในรูปลักษณ์ของบุคคล

พัฒนาทักษะในการวิเคราะห์ เปรียบเทียบ สรุป

วัสดุ: กระดาษ ดินสอธรรมดา

การใช้คอมพิวเตอร์เพื่อเตรียมบทเรียน: อาจารย์ในโครงการพาวเวอร์พอยต์ สร้างงานนำเสนอด้วยสื่อข้อมูลและภาพประกอบ ในโปรแกรมคำ เตรียมการพัฒนาบทเรียน

ต้นทุนการเป็นเจ้าของ: คอมพิวเตอร์ โปรเจคเตอร์พร้อมจอ

ระหว่างเรียน:

เวลาจัดงาน

1) การทักทาย ทัศนคติเชิงบวกต่อบทเรียน

2) สื่อสารหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน

3) การกำหนดระดับความพร้อมสำหรับบทเรียน

การสนทนา

เมื่อเราเห็นบุคคลใดบุคคลหนึ่ง - ในชีวิตหรือในภาพ อันดับแรกเราต้องใส่ใจกับศีรษะของเขาก่อน ศีรษะเป็นส่วนที่แสดงออกมากที่สุดในร่างมนุษย์ ภาพการศึกษาเกี่ยวกับศีรษะของบุคคลแตกต่างอย่างมากจากภาพวาดหรือแนวตั้ง

เพื่อให้เราเรียนรู้วิธีการวาดคน เราต้องเรียนรู้เทคนิคการวาดหัว ในขั้นตอนแรกของการศึกษาการวาดภาพศีรษะ เราจะถือว่าศีรษะเป็นรูปแบบเชิงพื้นที่อย่างแม่นยำ เช่น ออกแบบ. เป็นที่ทราบกันดีว่ารูปแบบเชิงพื้นที่ทั้งหมดลดลงเหลือเพียงตัวเรขาคณิตที่เรียบง่าย

หัวของเรามีรูปร่างแบบไหน? (หัวมีลักษณะกลม)

หัวมีลักษณะคล้ายปริมาตรอย่างไร? (ปริมาตรของหัวคล้ายไข่ (รูปไข่))

สิ่งสำคัญคือต้องรู้ด้วยว่าศีรษะของเราประกอบด้วยสองส่วน - กะโหลกและใบหน้า เมื่อให้ความสนใจกับศีรษะของบุคคลนั้น ก่อนอื่นเราต้องให้ความสนใจที่ใบหน้าของบุคคลนั้นและมักจะพูดเกินจริงตามขนาดที่สัมพันธ์กับกะโหลกศีรษะ มองหน้ากันอย่างระมัดระวัง โปรดสังเกตว่าเส้นขอบตาอยู่ที่ประมาณกึ่งกลางของโครงร่างโดยรวมของศีรษะ ความสูงของหน้าผากตามแนวไรผมและความสูงของศีรษะถึงกระหม่อมที่มีผมปกคลุมแทบจะเท่ากัน ส่วนล่างของศีรษะก็มีสัดส่วนเท่ากันเช่นกัน สัดส่วนคืออัตราส่วนของขนาดของชิ้นส่วนที่ประกอบเป็นหนึ่งเดียว การปฏิบัติตามสัดส่วนในภาพศีรษะมนุษย์เป็นสิ่งสำคัญที่สุด (สไลด์ 2)

การกำหนดตำแหน่งของดวงตาในภาพวาดอย่างถูกต้องเป็นสิ่งสำคัญมาก ระยะห่างระหว่างดวงตาประมาณเท่ากับความยาวของดวงตาหรือความกว้างของจมูก ไม่ว่าในกรณีใดก็ตาม คุณไม่ควรลดระยะห่างระหว่างดวงตา เพราะอาจส่งผลให้ใบหน้าที่ปรากฎบิดเบี้ยวได้ จมูกของมนุษย์มีรูปร่างเหมือนปริซึม เราจะเห็นด้านบน ด้านข้าง และฐานด้านล่างซึ่งเป็นที่ตั้งของรูจมูก ปากตั้งอยู่กึ่งกลางระหว่างฐานจมูกและแนวกราม รูปร่างของโหนกแก้มและขมับมีบทบาทสำคัญ ความยาวของหูนั้นสอดคล้องกับระยะห่างจากคิ้วถึงโคนจมูก (แต่เราต้องจำไว้ว่าในชีวิตเราสามารถพบกับผู้คนที่มีรูปร่างหน้าไม่ปกติและเป็นสัดส่วนได้ซึ่งลักษณะภายนอกของบุคคลนั้นจะถูกนำมาใช้ที่นี่ สถานที่) (สไลด์ 3)

เป็นครั้งแรกที่แนวคิดเกี่ยวกับสัดส่วนในอุดมคติของบุคคลปรากฏในสมัยกรีกโบราณ เนื่องจากนักคิดชาวกรีกโบราณกำลังมองหาอุดมคติของปรากฏการณ์ใดๆ ก็ตาม ประติมากร Polykleitos(สไลด์ 4) ได้สร้างบทความอันโด่งดังเรื่อง “แคนนอน” เรื่องความสัมพันธ์ตามสัดส่วนของร่างกายมนุษย์ ในบทความนี้เขาให้ความสนใจอย่างมากกับทฤษฎีพีทาโกรัสเรื่องการหารทองคำ ในสมัยโบราณเชื่อกันว่าร่างของมนุษย์ถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของหลักการของพีทาโกรัสนั่นคือ ความยาวทั้งหมดสัมพันธ์กับส่วนที่ใหญ่กว่าเนื่องจากส่วนที่ใหญ่กว่านั้นสัมพันธ์กับส่วนที่เล็กกว่า แต่หลักการที่แท้จริงของ Polykleitos คือประติมากรรมของเขา "Doriphoros"- อีกชื่อหนึ่งของ “สเปียร์แมน” (สไลด์ 5) - องค์ประกอบของงานขึ้นอยู่กับหลักการของความไม่สมมาตรทั้งร่างเป็นการแสดงออกถึงการเคลื่อนไหว สำหรับใบหน้า ระยะห่างจากคางถึงกระหม่อมในรูปปั้นของ Polykleitos คือ 1/7 และจากตาถึงคางคือ 1/16 และความสูงของใบหน้าคือ 1/10 การสร้าง Polykleitos ถือเป็นครั้งแรกและอาจเป็นตัวอย่างที่ดีที่สุดของสัดส่วนในอุดมคติ

ต่อมาแนวคิดเกี่ยวกับสัดส่วนในอุดมคติเปลี่ยนไป แต่ความสนใจของผู้เชี่ยวชาญในหลักคำสอนเรื่องสัดส่วนและการทำความเข้าใจโครงสร้างพลาสติกของบุคคลยังคงอยู่

งานสร้างสรรค์

วันนี้เราจะเรียนรู้การวาดใบหน้าโดยคำนึงถึงกฎและสัดส่วนทั้งหมด สำหรับงานเราจะต้องมีกระดาษและดินสอ

หากเรามองใบหน้าบุคคลจากด้านหน้า เราจะสังเกตเห็นว่าความกว้างของมันอยู่ที่ประมาณสองในสามของความสูงของศีรษะ และถ้าคุณดูในโปรไฟล์ ความกว้างจะเท่ากับ 7/8 ของความสูง ศีรษะมนุษย์สามารถแบ่งคร่าวๆ ได้เป็น 4 ส่วน ส่วนแรก (บนสุด) คือระยะห่างจากกระหม่อมถึงไรผม ส่วนที่สองคือระยะห่างจากเส้นผมถึงดวงตา ส่วนที่สาม หมายถึง ตา หู และจมูก ส่วนที่สี่คือระยะห่างจากจมูกถึงคาง ทั้งสี่ส่วนเกือบจะเท่ากัน การแบ่งศีรษะออกเป็นส่วนต่างๆ จะถูกต้องหากใบหน้าที่คุณกำลังมองอยู่ในระดับสายตา

คุณควรเริ่มวาดใบหน้าจากดวงตา สังเกตว่าดวงตาอยู่ตรงกลางศีรษะ หากมองใบหน้าจากด้านหน้าจะเห็นว่าระยะห่างระหว่างดวงตาเท่ากับระยะห่างจากขอบใบหน้าถึงดวงตา ระยะนี้ยังเท่ากับความกว้างของจมูกด้วย

หากต้องการพรรณนาถึงหู คุณต้องมองที่ใบหน้าในโปรไฟล์ เราจะเห็นว่าหูอยู่ทางด้านซ้ายของเส้นแนวตั้งซึ่งสามารถแบ่งศีรษะออกเป็นสองส่วนตามเงื่อนไขได้

หากมองใบหน้าจากด้านหน้า จมูกสามเหลี่ยมจะเริ่มจากตรงกลางศีรษะ หากมองที่ศีรษะ ดวงตา จมูก และปากจะอยู่ในรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า

ในความเป็นจริงสัดส่วนในอุดมคตินั้นไม่ค่อยพบในคน แต่จำเป็นต้องรู้เพื่อที่จะเห็นความเบี่ยงเบนไปจากบรรทัดฐานและเข้าใจสัดส่วนของธรรมชาติสิ่งมีชีวิตส่วนบุคคลได้ดีขึ้น(สไลด์ 6)

พยายามเข้าใกล้งานนี้อย่างสร้างสรรค์ โดยไม่ลืมกฎพื้นฐานของการวาดภาพ อย่าลังเลที่จะทดลองทำงานด้วยจิตวิญญาณของคุณ!

สรุปบทเรียน

(นักเรียนแสดงผลงานของพวกเขา)

– การออกแบบคืออะไร?

– สัดส่วนคืออะไร? สัดส่วนมีบทบาทอย่างไรในการพรรณนาบางสิ่งบางอย่าง?

– ใครเป็นคนแรกที่แนะนำสัดส่วนของมนุษย์ในอุดมคติ?

กลับไปข้างหน้า

ความสนใจ! การแสดงตัวอย่างสไลด์มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ข้อมูลเท่านั้น และอาจไม่ได้แสดงถึงคุณลักษณะทั้งหมดของการนำเสนอ หากสนใจงานนี้กรุณาดาวน์โหลดฉบับเต็ม

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

1. เกี่ยวกับการศึกษา:แนะนำนักเรียนเกี่ยวกับรูปแบบในการออกแบบศีรษะมนุษย์ สัดส่วนของใบหน้ามนุษย์ ให้แนวคิดเรื่องเส้นกึ่งกลางและความสมมาตรของใบหน้า เรียนรู้การวาดภาพศีรษะของบุคคลด้วยรายละเอียดใบหน้าที่สัมพันธ์กันหลากหลาย
2. เกี่ยวกับการศึกษา:พัฒนาทักษะการสังเกต
3. นักการศึกษา:ปลูกฝังรสนิยมทางสุนทรียภาพ เพื่อพัฒนาความสามารถในการค้นหาความงามความกลมกลืนความงามทั้งภายในและภายนอกของบุคคล กระตุ้นความสนใจทางปัญญาในโลกรอบตัวเราและความสนใจในกระบวนการเรียนรู้

อุปกรณ์: อุปกรณ์มัลติมีเดีย

ช่วงการมองเห็น:อัลบั้มพร้อมผู้ช่วยวาดภาพ - แอปพลิเคชัน, การนำเสนอ, แผ่นอัลบั้ม, TM, ดินสอ 2M, ยางลบ, ไม้บรรทัด

ในระหว่างเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กร

การตรวจสอบความพร้อมของนักเรียนสำหรับบทเรียน

ครั้งที่สอง- ทำงานกับวัสดุใหม่

1. รายงานหัวข้อบทเรียน ตั้งเป้าหมาย.

ในบทเรียนสุดท้าย เราเริ่มศึกษาหัวข้อ “ภาพลักษณ์ของบุคคลเป็นแก่นหลักของศิลปะ” เราได้ทำความคุ้นเคยกับประวัติความเป็นมาของประเภท - ภาพเหมือน ประเภทของภาพบุคคลในแง่ของขนาดและจำนวนภาพ และ เทคนิคการดำเนินการ

สไลด์ 1

วันนี้ในบทเรียนเราจะสนทนาเกี่ยวกับประเภทต่อไปเราจะทำความคุ้นเคยกับกฎในการวาดภาพศีรษะมนุษย์สัดส่วน

สไลด์ 2

Jean Chardin กล่าวว่า "จำเป็นต้องใช้แปรง แขน และจานสีในการวาดภาพ แต่ภาพเหล่านั้นไม่ได้สร้างขึ้นเอง" คุณเข้าใจคำเหล่านี้ได้อย่างไร? อะไรช่วยให้ศิลปินสร้างภาพได้?

เด็ก:ความรู้สึก. ศิลปินใช้สี แต่เขียนด้วยความรู้สึก

2. สนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับงานศิลปะ

สไลด์ 3

ฉันขอเชิญคุณชื่นชมภาพวาดของศิลปิน V.A. Tropinin "ภาพเหมือนของลูกชาย", Jean-Louis Veil "ภาพเหมือนของหญิงสาวในหมวก" (ภาพเหมือนของ Elizaveta Strogonova)

คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับเด็กชายและเด็กหญิงตามที่ศิลปินพรรณนาถึงพวกเขาได้บ้าง?

พยายามอธิบายรูปลักษณ์ สภาพ โลกภายในของพวกเขา

คำตอบของนักเรียน

นักเรียนคนแรก: ฉันจะพูดถึงผู้หญิงคนนั้น ตอนนี้ถ้าฉันมีโอกาสเช่นนั้นฉันก็จะสั่งภาพวาดของฉันจากศิลปินชื่อดังด้วย เพราะศิลปินชื่อดังย่อมเป็นปรมาจารย์ผู้ยิ่งใหญ่อย่างแน่นอน ฉันดูรูปผู้หญิงแล้วฉันชอบมันมาก เธอน่าจะอายุ 12-13 ปีเหมือนฉัน เธออาศัยอยู่เมื่อนานมาแล้ว แต่ฉันรู้สึกว่าฉันสามารถคุยกับเธอได้ แต่ฉันไม่รู้ว่าจะเป็นยังไงบ้าง เด็กผู้หญิงคนนี้มีใบหน้าที่อ่อนโยน ยิ้มแย้มแจ่มใส ผมของเธอไม่ยุ่งเหยิง แต่ดูเรียบร้อยมากราวกับเป็นผู้หญิงวัยผู้ใหญ่ และที่สำคัญที่สุด เธอมีหมวกที่ไม่ธรรมดา ปีกขนาดใหญ่และประดับด้วยดอกไม้สด มันสวยมาก! สาวแต่งตัวชื่อลิซ่า เรียบๆ แต่มีรสนิยมดี เห็นได้ชัดว่าเธอเป็นที่รักและห่วงใยอย่างมาก แล้วศิลปินล่ะ ดูสิว่าเขาวาดลูกไม้ได้ประณีตแค่ไหน! แค่เครื่องประดับชิ้นหนึ่ง ฉันแน่ใจว่าเคาน์เตสสาวคนนี้จะไม่พูดคำหยาบคายหรือทำให้คนรับใช้ของเธอขุ่นเคือง ฉันคิดว่าเธอชอบอ่านหนังสือและเดินเล่นในสวน เห็นได้ชัดว่าเธอเป็นผู้หญิงที่นิสัยดีและอ่อนหวานมาก ศิลปินยอดเยี่ยมมาก!

นักเรียนคนที่สอง:และฉันอยากจะพูดถึงรูปเหมือนของเด็กผู้ชายคนหนึ่ง นี่คือลูกชายของศิลปิน V.A. ทรอปินีนา. ฉันคิดว่าศิลปินเลี้ยงดูลูกชายของเขาอย่างเหมาะสมเพราะในภาพเหมือนเขาเป็นทอมบอยตัวจริง สำหรับฉันดูเหมือนว่าเขาเพิ่งกลับมาจากสนามหญ้าซึ่งเขากำลังเล่นกับสุนัขล่าสัตว์อยู่ หรือมาจากป่า สำหรับฉันดูเหมือนเป็นเช่นนั้น เพราะเขาไม่ได้แต่งตัวสำหรับบ้าน แต่สำหรับการเดิน เพื่อที่จะได้สนุกสนาน วิ่ง และกระโดด และเสื้อเชิ๊ตสีขาวราวหิมะที่โผล่ออกมาเผยให้เห็นว่าเขาเป็นชนชั้นสูง ผมสีทองหยิกเล็กน้อย คางที่ชัดเจน และดวงตาสีมะกอกบ่งบอกถึงความงามในอนาคตของผู้ชายที่เป็นผู้ใหญ่ ในขณะเดียวกัน ฉันเห็นว่าเด็กคนนี้มีท่าทีครุ่นคิดและมั่นใจ เขารู้อายุของเขามากในขณะที่เขาได้รับการสอนจากผู้สอนประจำบ้าน และฉันแค่แน่ใจว่าเขาไม่เงยหน้าขึ้นมาและเป็นเพื่อนกับเด็กเสิร์ฟซึ่งทำให้รูปลักษณ์ของเขาดูน่าดึงดูดยิ่งขึ้น

ครู:ขอบคุณพวกคุณสำหรับเรื่องราวที่น่าสนใจ ลองคิดถึงคำถามต่อไปนี้

สไลด์ 4

ศิลปินมุ่งมั่นเพื่ออะไรในการวาดภาพบุคคล?

ศิลปินสามารถถ่ายทอดประสบการณ์ โลกภายในของบุคคล สภาพของเขา ความงามได้อย่างไร คุณคิดว่ามันง่ายที่จะวาดคนหรือไม่ เพราะเหตุใด

ศิลปินต้องมีความรู้อะไรบ้างจึงจะสามารถพรรณนาใบหน้ามนุษย์ได้? (คำตอบของเด็ก)

3. ข้อความในหัวข้อบทเรียน เรื่องราวของครู.

ครู:สำหรับศิลปิน มนุษย์เป็นและยังคงเป็นวัตถุหลักของภาพมาโดยตลอด ในการพรรณนาถึงบุคคลเพื่อถ่ายทอดลักษณะที่ถูกต้องของเขาจำเป็นต้องเข้าใจโครงสร้างของรูปร่างของร่างกายมนุษย์อย่างชัดเจนรูปแบบของการก่อตัวของพวกมัน เมื่อสร้างภาพร่างมนุษย์ ผู้ช่วยที่ซื่อสัตย์ของศิลปินคือกายวิภาคศาสตร์ ศิลปินตระหนักถึงความจริงข้อนี้มานานแล้ว ผู้เชี่ยวชาญที่โดดเด่นในอดีตหลายคนศึกษากายวิภาคศาสตร์โดยเข้าร่วมการผ่าตัดโดยตรง

สไลด์ 5

ส่วนของกายวิภาคศาสตร์ที่ศิลปินต้องการเรียกว่า กายวิภาคศาสตร์พลาสติก และศึกษาว่าอะไรคือรูปแบบภายนอกของร่างกาย ซึ่งได้แก่ โครงกระดูก กล้ามเนื้อ และผิวหนัง

สไลด์ 6

เมื่อเราชื่นชมผลงานศิลปะที่สมบูรณ์แบบ เราจะประทับใจกับความกลมกลืนอันน่าทึ่งที่มีอยู่ในตัวมัน ซึ่งส่วนใหญ่ถูกกำหนดโดยคุณภาพเชิงสุนทรีย์ เช่น สัดส่วนของส่วนรวมและรายละเอียด คำว่า "สัดส่วน" แปลจากภาษาละตินแปลว่า "อัตราส่วน" "สัดส่วน"

สัดส่วนคือการประสานกันของรูปแบบของงานศิลปะ สัดส่วนคือคุณภาพทางสุนทรีย์ของงานศิลปะ

สัดส่วนของชิ้นส่วนทำให้เกิดความสวยงามของรูปทรง คุณสมบัติทั้งหมดเหล่านี้รองรับการวาดภาพที่มีความสามารถ ในการปฏิบัติทางศิลปะ มีวิธีการที่รู้จักกันดีในการกำหนดสัดส่วน เรียกว่า การเล็ง และวิธีการเปรียบเทียบ อย่างไรก็ตาม ไม่มีวิธีการทางกลในการกำหนดสัดส่วนที่สามารถทดแทนตาที่พัฒนาแล้วได้ ความสามารถนี้เองที่ต้องได้รับการพัฒนาในตัวเองผ่านการฝึกฝน

สไลด์ 6

สัดส่วนที่เหมาะสมที่สุดสำหรับศีรษะมนุษย์ได้รับการกำหนดขึ้น โดยแบ่งตามแนวนอนจากกระหม่อมถึงปลายคางออกเป็นสองส่วนเท่าๆ กันตามแนวเบ้าตา แต่ละซีกเหล่านี้สามารถแบ่งออกเป็นสองส่วนเท่า ๆ กัน: ส่วนบนติดกับไรผมและส่วนล่างติดกับฐานจมูก ปรากฎสี่ส่วนเท่า ๆ กัน ระยะห่างระหว่างดวงตาจะเท่ากับความกว้างของปีกจมูก (หรือตา) ระยะห่างจากคิ้วถึงฐานจมูกจะเป็นตัวกำหนดขนาดของหู ในความเป็นจริงสัดส่วนในอุดมคติดังกล่าวไม่ค่อยพบในคน แต่จำเป็นต้องรู้เพื่อที่จะเห็นการเบี่ยงเบนไปจากบรรทัดฐานและเข้าใจสัดส่วนของธรรมชาติการดำรงชีวิตส่วนบุคคลได้ดีขึ้น

จนกว่าจะมีการตัดสินใจรูปร่างทั่วไปของศีรษะ แต่ยังไม่พบสัดส่วนของมัน คุณไม่สามารถดำเนินการรายละเอียดให้เสร็จสิ้นได้ ความคล้ายคลึงกันของภาพบุคคลนั้นขึ้นอยู่กับสัดส่วนทั่วไปที่ได้รับการดูแลอย่างถูกต้องเป็นส่วนใหญ่

ควรจำไว้ว่าเมื่อกำหนดสัดส่วนจะเป็นการดีกว่าที่จะเปรียบเทียบความสัมพันธ์ของหลายส่วนในภาพวาดกับความสัมพันธ์ของส่วนเดียวกันในรูปแบบเดียวกัน

ครู:พิจารณาลักษณะเฉพาะของรายละเอียดใบหน้า เปิดอัลบั้มพร้อมภาพวาดของผู้ช่วย

ลักษณะของดวงตาและตำแหน่งของดวงตาสามารถเปลี่ยนแปลงได้: มีตาเล็กและใหญ่ นูนไม่มากก็น้อย สามารถปลูกเพื่อให้มุมภายในและภายนอกอยู่ในแนวเส้นตรงแนวนอน บางครั้งมุมภายในก็ต่ำกว่ามุมภายนอกอย่างมากเป็นต้น

ริมฝีปากก็เหมือนกับดวงตา คือส่วนที่แสดงออกมากที่สุดของใบหน้า พวกมันมีรูปร่างที่หลากหลายมากดังนั้นจึงจำเป็นต้องจับและพยายามถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของมัน: ขนาด, ความสมบูรณ์; ริมฝีปากล่างสามารถยื่นออกมาอย่างแรงและริมฝีปากบนห้อยลงมา ฯลฯ

Leonardo da Vinci จำแนกรูปทรงของจมูกโดยแบ่งออกเป็น "สามแบบ": ตรง เว้า (จมูกดูแคลน) และนูน (จมูกโคก) ลักษณะของรูจมูกและปีกจมูกก็แตกต่างกันไปในแต่ละคนเช่นกัน จมูกสามารถกลมหรือแคบได้ ปีกจมูกสามารถแบน นูน สั้น และยาวได้ จมูกก็แตกต่างกันไปที่ด้านหน้า: ทั้งกว้างและแคบ

สิ่งที่สำคัญที่สุดคือความโดดเด่นของคาง และโดยเฉพาะขอบล่างของขากรรไกรซึ่งก่อให้เกิดเส้นขอบกับคอ

นาทีพลศึกษา

1. ออกกำลังกายเพื่อฝึกกล้ามเนื้อตา: ค่อยๆ ขยับสายตาจากขวาไปซ้ายและข้างหลัง ทำซ้ำ 8-10 ครั้ง
2. ตำแหน่งเริ่มต้น – นั่งบนเก้าอี้ งอขา เท้าขนานกัน ยกส้นเท้าขึ้นพร้อมกันและสลับกัน โดยกระจายเท้าไปด้านข้าง
3. ตำแหน่งเริ่มต้น – ยืน “ สลัก” - จับมือข้างหนึ่งไว้ด้านหลังศีรษะและอีกมือหนึ่งไว้ด้านหลังสะบัก “เลื่อย” หลายครั้งโดยเปลี่ยนตำแหน่งมือของคุณ

สาม.การปฏิบัติงาน

สไลด์ 7

(ลำดับการวาดภาพ นักเรียนวาดภาพบนแผ่นแนวนอน ครูวาดภาพบนกระดานพร้อมแสดงความคิดเห็น จัดระเบียบการสังเกตตำแหน่งของส่วนต่าง ๆ ของใบหน้า)

ครู:ตำแหน่งส่วนบนใบหน้าของแต่ละคนจะเหมือนกันแต่รูปทรงต่างกัน

1. มาวาดรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าขนาด 10 ซม. x 14 ซม. แบ่งสี่เหลี่ยมผืนผ้าออกเป็นสองส่วนในแนวนอนและแนวตั้ง (ให้แนวคิด: ความสมมาตรของใบหน้า, เส้นกึ่งกลาง - เส้นตา)
2. ศีรษะมีลักษณะเป็นรูปไข่ วาดเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า
3. แบ่งเส้นขอบตาออกเป็น 5 ส่วนเท่าๆ กัน เราวาดดวงตาด้วยเส้นโค้งสองเส้น

ระยะห่างระหว่างดวงตาเท่ากับดวงตา มาตรวจสอบกัน

1. วาดตา: ดวงตามีรูม่านตาสองคน อันใหญ่อันหนึ่งมีสี และอันเล็กอันที่สองคือสีดำ เราวาดภาพนักเรียน เพื่อป้องกันไม่ให้ดวงตาของคุณหลุดออกมา ให้ปิดเปลือกตาของคุณ
2. วาดเปลือกตาบนซึ่งมีขนตาอยู่ เราวาดขนตาไปในทิศทางจากจมูก วาดเปลือกตาล่าง วาดขนตา
3. มีคิ้วอยู่เหนือตา มาวาดกัน มาสร้างฟอร์มด้วยตัวเอง มาทาสีตามทิศทางจากจมูก
4. วาดจมูก ถ้าคุณเรียนรู้การวาดจมูก คุณจะได้เรียนรู้การวาดคน

แบ่งส่วนล่างของศีรษะออกเป็นสองส่วน วาดเส้นแนวนอน - เส้นจมูก (ปลาย) จากคิ้วเราวาดเส้นขนานสองเส้นบนดั้งจมูก โดยเบี่ยงไปทางปลายจมูกเล็กน้อย เราวาดปีกจมูกด้วยเส้นโค้ง เราวาดรูจมูกโดยใช้เส้นคันศร

1. เราแบ่งส่วนของใบหน้าจากแนวปลายจมูกถึงคางครึ่งหนึ่ง - เส้นปาก มุมปากอยู่ใต้รูม่านตา เราวาดเส้นจากรูม่านตาลงมา รูปร่างริมฝีปากจะแตกต่างกัน จากตรงกลางวาดริมฝีปากบนด้วยเส้นโค้งสองเส้นไปทางซ้ายและขวา วาดริมฝีปากล่างด้วยเส้นคันศร มาทาสีทับกัน ริมฝีปากบนเข้มขึ้น ริมฝีปากล่างจางลง เพราะ... แสงสว่างตกมาที่เธอ
2. วาดรอยพับเหนือริมฝีปาก
3. เราวาดหู หูอยู่ระหว่างแนวสันจมูกและปลายจมูก เราดึงหูเข้าใกล้ศีรษะมากขึ้น ดึงใบหูส่วนล่างและทำเครื่องหมายหลุม
4. เราเน้นด้วยดินสอเนื้อนุ่ม: คิ้ว, ขนตา, รูม่านตา, รูจมูก, เส้นปาก
5. เราแสดงใบหน้าด้วยเส้นโค้ง การวาดเส้นผม. สร้างภาพลักษณ์ของเด็กชายหรือเด็กหญิง

ในระหว่างการปฏิบัติงานครูจะกำหนดเป้าหมายรอบ: 1) ติดตามการจัดสถานที่ทำงาน; 2) ติดตามการปฏิบัติงานที่ถูกต้องของวิธีการทำงาน 3) ให้ความช่วยเหลือแก่นักศึกษาที่ประสบปัญหา; 4) การควบคุมปริมาณและคุณภาพของงานที่ทำ

ฉันวี- สรุปบทเรียน

1.นิทรรศการผลงานนักศึกษา การอภิปราย. ระดับ.

ครู:จากผลงานของคุณเป็นที่ชัดเจนว่าวันนี้คุณได้ก้าวแรกในการฝึกฝนเทคนิคการวาดภาพบุคคลแล้ว และแม้ว่าคุณจะไม่ได้ทำทุกอย่างถูกต้องในคราวเดียวอย่างชัดเจนและเป็นสัดส่วน เพียงแค่พยายามวาดภาพลักษณะใบหน้าของบุคคลอย่างต่อเนื่องเท่านั้น คุณก็สามารถเรียนรู้วิธีวาดภาพบุคคลได้อย่างถูกต้องและบรรลุความคล้ายคลึงกันในการถ่ายภาพบุคคลได้

2. การสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับภาพเหมือนของ E Demidova ศิลปิน Robert Lefevre

ครู:ฉันคิดอยู่นานว่าจะจบบทเรียนของเราอย่างไร และในที่สุด ฉันตัดสินใจเซอร์ไพรส์คุณ ฉันแน่ใจว่าคุณจะสนใจที่จะดูภาพบุคคลอื่น คุณคิดว่าเป็นใคร?

สไลด์ 8

(คำตอบของเด็ก)

ครู:ด้วยความยากลำบาก แต่ฉันสามารถหาภาพเหมือนของ Elizaveta Alexandrovna Stroganova ให้คุณได้เมื่ออายุประมาณ 30 ปี เธอแต่งงานกับเจ้าของเหมืองที่ร่ำรวยมาก Nikolai Nikitich Demidov มาดูภาพบุคคลทั้งหญิงและชายอย่างใกล้ชิด ศิลปินมีความแตกต่าง ภาพนี้วาดโดยศิลปินชาวฝรั่งเศส Robert Lefebvre ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก คุณคิดว่ามีความคล้ายคลึงกันบ้างไหม? ทำไมคุณถึงตัดสินใจเช่นนั้น? ความคล้ายคลึงเหล่านี้คืออะไร?

(คำตอบของเด็ก)

ครู:แน่นอนว่าความคล้ายคลึงกันนั้นสามารถรับรู้ได้อย่างแน่นอน ไม่ต้องสงสัยเลยในการแสดงออกทางสีหน้า การจ้องมอง การหันศีรษะ และท่าทาง และแน่นอนว่าภาพบุคคลทั้งสองไม่ใช่ภาพถ่าย - เย็นชาและเป็นมัน - แต่เป็นผลงานและจิตวิญญาณของศิลปิน ดังนั้นพวกเขาจึงเปล่งประกายความอบอุ่น ความงาม ความอ่อนโยน ของคน ๆ เดียวในช่วงวัยที่ต่างกัน ไม่ต้องสงสัยเลยว่าการได้ดูภาพบุคคลเหล่านี้เป็นความสุขทางสุนทรีย์!

สไลด์ 9

ฉันอยากจะจบบทเรียนด้วยบทกวีของ A. Dementyev

และนั่นไม่ใช่เหตุผลว่าทำไมศิลปะจึงมีค่ามากใช่ไหม?
อะไรไม่แตกกระทู้กับอดีต
พูดคุยบางทีก็สุขบางทีก็เศร้า
เกี่ยวกับทุกสิ่งที่ไม่สามารถลืมได้?
และเกี่ยวกับวิธีที่ศิลปินต้องทนทุกข์ทรมาน
ใกล้ผืนผ้าใบอันเงียบงัน
เพื่อว่าการเอาชนะสิ่งที่เป็นไปไม่ได้
ความงามเพิ่มขึ้นมาสู่ผู้คน

วี- การบ้าน.

เตรียมข้อความเกี่ยวกับการแสดงออกทางสีหน้า ทำการติดปะติดตามภาพศีรษะที่มีรายละเอียดใบหน้าที่สัมพันธ์กันแตกต่างกัน (ไม่จำเป็น งานระดับสูง)

สไลด์ 10

ขอบคุณสำหรับบทเรียน

บรรณานุกรม:

1. N.G. Lee “พื้นฐานของการวาดภาพเชิงวิชาการ” - มอสโก เอกโม 2009 – 480 หน้า: ป่วย
2. J. Hamm “วิธีการวาดรูปศีรษะและร่างมนุษย์”; เลน จากอังกฤษ เอ.วี. จาบต์เซฟ. – มินสค์: “Medley”, 2008 – 128 หน้า: ป่วย

สำหรับศิลปิน มนุษย์เป็นและยังคงเป็นวัตถุหลักของภาพมาโดยตลอด ในการพรรณนาถึงบุคคลเพื่อถ่ายทอดลักษณะที่ถูกต้องของเขาจำเป็นต้องเข้าใจโครงสร้างของรูปร่างของร่างกายมนุษย์อย่างชัดเจนรูปแบบของการก่อตัวของพวกมัน เมื่อสร้างภาพร่างมนุษย์ ผู้ช่วยที่ซื่อสัตย์ของศิลปินคือกายวิภาคศาสตร์

ส่วนของกายวิภาคศาสตร์ที่ศิลปินต้องการเรียกว่า กายวิภาคศาสตร์พลาสติก และศึกษาว่าอะไรคือรูปแบบภายนอกของร่างกาย ซึ่งได้แก่ โครงกระดูก กล้ามเนื้อ และผิวหนัง

1. สัดส่วนของใบหน้าบุคคล

ศีรษะ โดยเฉพาะใบหน้าของมนุษย์ เป็นจุดที่ต้องให้ความสนใจอย่างใกล้ชิดในการถ่ายภาพบุคคล

ศิลปินหลายรุ่นได้ศึกษาสัดส่วนของร่างกายมนุษย์ ข้อสรุปของพวกเขามีรายละเอียดแตกต่างกัน แต่โดยทั่วไปจะคล้ายกัน สัดส่วนของร่างกายมนุษย์มีดังนี้ ความสูงของศีรษะคือ 1/7 -1/8 ของความสูงรวมของคน

ทีนี้ลองดูสัดส่วนใบหน้าของบุคคลนั้นให้ละเอียดยิ่งขึ้น

ศีรษะมีโครงสร้างและสัดส่วนเป็นรายบุคคลอยู่เสมอ ความคุ้นเคยกับแผนภาพ "เฉลี่ย" ของสัดส่วนใบหน้ามนุษย์จะช่วยคุณค้นหาและเน้นย้ำความเป็นปัจเจกบุคคลในบุคคลใดบุคคลหนึ่ง ปรากฎว่าเส้นแนวนอน - แกนของดวงตา - วิ่งตรงที่ครึ่งหนึ่งของความสูงทั้งหมดของศีรษะนั่นคือทุกสิ่งที่อยู่เหนือดวงตาจะใช้พื้นที่เท่ากันกับสิ่งที่อยู่ด้านล่าง ในตอนแรกสิ่งนี้ดูไม่น่าเป็นไปได้: ดูเหมือนว่าส่วนล่างซึ่งเป็นที่ตั้งของจมูก ปาก และคาง จะใช้พื้นที่มากกว่าส่วนบนซึ่งก็คือหน้าผากและมงกุฎมาก แต่ดูเหมือนเป็นเช่นนั้นเท่านั้น ส่วนล่างของใบหน้าดูใหญ่กว่าส่วนบนเนื่องจากมี "การพัฒนา" มากกว่า อิ่มตัวด้วยรายละเอียดต่างๆ มากกว่า ในขณะที่ส่วนบนไม่มีเลย

เมื่อพิจารณาแล้วว่าเส้นตาพาดตรงกลางศีรษะพอดี ให้พิจารณาตำแหน่งของรายละเอียดที่เหลือของใบหน้า หากนำความสูงทั้งหมดของศีรษะเป็นหนึ่งเดียวปรากฎว่ามงกุฎจะครอบครอง 1/7 ของค่านี้หน้าผากจมูกและระยะห่างจากจมูกถึงด้านล่างของคาง - 2/7 ต่ออัน เส้นปากจะอยู่ที่ประมาณ 1/3 ของระยะนี้ ค่านี้ - 1/7 ของความสูงของส่วนหัว - กลายเป็นโมดูลัสสำหรับความกว้างของศีรษะ วางกว้าง 5 เท่า ระยะห่างระหว่างดวงตาตลอดจนระหว่างจุดที่สุดของปีกจมูก ความยาวของดวงตา ระยะห่างจากจุดที่สุดของดวงตาไปยังจุดที่สุดของขมับยังคงเป็นหนึ่ง

แน่นอนว่าการวัดที่ให้มาทั้งหมดนั้นเป็นแผนผังโดยประมาณและในชีวิตแต่ละคนจะมีการเบี่ยงเบนของตนเองจากโครงการที่พิจารณา อย่างไรก็ตาม มันจะเป็นจุดเริ่มต้นที่ดีเสมอเมื่อศึกษาลักษณะเฉพาะของศีรษะแต่ละบุคคล

2. คุณสมบัติส่วนบุคคลของรายละเอียดใบหน้า

Leonardo da Vinci จำแนกรูปทรงของจมูกโดยแบ่งออกเป็น "สามแบบ": ตรง, เว้า (จมูกดูแคลน) และนูน (จมูกโคก).. ด้านหน้าจมูกก็หลากหลายเช่นกัน: ทั้งกว้างและแคบ.. .

ริมฝีปากก็เหมือนกับดวงตา คือส่วนที่แสดงออกมากที่สุดของใบหน้า พวกมันมีรูปร่างที่หลากหลายมากดังนั้นจึงจำเป็นต้องจับและพยายามถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของมัน: ขนาด, ความสมบูรณ์; ริมฝีปากล่างสามารถยื่นออกมาอย่างแรงและริมฝีปากบนห้อยลงมา ฯลฯ

ความโดดเด่นของคางและโดยเฉพาะขอบล่างของกรามซึ่งเป็นขอบคอมีความสำคัญอย่างยิ่ง

เป้าหมาย:การพัฒนาทักษะของนักเรียนในการแสดงภาพใบหน้าตามสัดส่วน วัสดุ:อัลบั้มดินสอง่ายๆ อุปกรณ์:ช่วงภาพ: การทำสำเนาภาพบุคคลของศิลปิน โปสเตอร์: "สัดส่วนใบหน้า" ตัวอย่างใบหน้าที่ทาสี ในระหว่างเรียนฉันองค์กร ช่วงเวลา. การตรวจสอบความพร้อมสำหรับบทเรียนครั้งที่สอง การสื่อสารหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน- พวกคุณในบทเรียนที่แล้วคุณได้ทำความคุ้นเคยกับประเภทของภาพบุคคลแล้ว วันนี้คุณจะได้คุ้นเคยกับสัดส่วนใบหน้าของบุคคลและเรียนรู้วิธีพรรณนาใบหน้าของบุคคลตามสัดส่วน ครั้งที่สอง การทำซ้ำ- และตอนนี้พวกเรา เรามาทบทวนเนื้อหาที่คุณเรียนรู้ในบทเรียนก่อนหน้ากันดีกว่า (ทิวทัศน์, ภาพหุ่นนิ่ง, ประเภทสัตว์, ภาพบุคคล, ประวัติศาสตร์, ชีวิตประจำวัน, ตำนาน, ประเภทการต่อสู้) ภาพบุคคลเรียกว่าอะไร? (ภาพเหมือนเป็นประเภทหนึ่งของวิจิตรศิลป์ที่ศิลปินพรรณนาถึงผู้คน) ภาพเหมือนตนเองคืออะไร? (ภาพวาดของศิลปินเอง) ตั้งชื่อประเภทของภาพวาดที่ปรากฎในการทำซ้ำ พิธีการ - ความยาวเต็ม, อุทิศให้กับบุคคลสาธารณะ, ความยิ่งใหญ่ของท่าทางและท่าทาง, ความมั่งคั่งของเสื้อผ้าและการตกแต่งภายในถูกนำมาใช้, ข้อดีของ ลำดับบุคคลมีการแสดงเหรียญรางวัล ห้อง - ตรงข้ามกับพิธีการที่ใช้ภาพไหล่, หน้าอก, เอว จิตวิทยา - แสดงลักษณะนิสัยของบุคคลที่คิดไตร่ตรอง ฯลฯ สังคม - ภาพเหมือนของคนธรรมดาและขุนนาง เล่าถึงชะตากรรมของผู้คน ภาพเหล่านี้เรียกว่าอะไรตามจำนวนคนที่ปรากฎ? (เดี่ยว, คู่, กลุ่ม) สาม. คำอธิบายของวัสดุใหม่ การปฏิบัติงาน วันนี้เราจะพูดถึงวิธีการวาดศีรษะและใบหน้าของบุคคล ภาพบุคคลเป็นหนึ่งในประเภทวิจิตรศิลป์ที่ซับซ้อนที่สุด Igor Grabar ศิลปินและนักวิจารณ์ศิลปะชาวโซเวียตผู้โด่งดังเขียนว่า:“ อย่างที่ไม่เคยมีมาก่อนฉันตระหนักว่าศิลปะที่สูงที่สุดคือศิลปะการวาดภาพบุคคลงานสเก็ตช์ภาพทิวทัศน์ไม่ว่ามันจะน่าหลงใหลแค่ไหนก็ตามนั้นเป็นงานที่ไม่สำคัญ เมื่อเทียบกับความซับซ้อนที่ซับซ้อนของรูปร่างหน้าตาของมนุษย์ ความคิด ความรู้สึก และประสบการณ์ของเขาสะท้อนออกมาทางดวงตา รอยยิ้ม คิ้วย่น การเคลื่อนศีรษะ และท่าทางมือ ทั้งหมดนี้น่าตื่นเต้นยิ่งขึ้นและยากขึ้นอย่างไม่มีที่สิ้นสุด!” ทั้งงานวรรณกรรมหรือผลงานของนักประวัติศาสตร์หรือแม้แต่บันทึกความทรงจำที่เขียนได้อย่างน่าเชื่อถือก็ไม่สามารถให้ความคิดที่ชัดเจนเกี่ยวกับลักษณะของบุคคลและแม้แต่ยุคสมัยและชนชาติทั้งหมดในฐานะภาพบุคคลที่แท้จริง (สัดส่วนคืออัตราส่วนของขนาดของวัตถุต่อกันซึ่งหมายความว่าสัดส่วนของศีรษะคืออัตราส่วนของขนาดส่วนต่าง ๆ ของศีรษะต่อกัน) เราจะวาดด้วยดินสอ ทุกคนตั้งใจฟังคำอธิบายโดยดูที่กระดาน ครูแสดงลำดับการทำงานบนกระดาน ในขณะที่นักเรียนทำงานในอัลบั้มไปพร้อมๆ กัน ทำเครื่องหมายทุกบรรทัดจนแทบมองไม่เห็น (แตะกระดาษด้วยดินสอเพียงเล็กน้อยจะทำให้สามารถใช้ยางลบได้น้อยที่สุดในอนาคตโดยทำการเปลี่ยนแปลงและชี้แจง) ในการเริ่มวาดหัวคุณต้องแบ่งแผ่นกระดาษด้วย จังหวะแนวตั้ง - เส้นแบ่งออกเป็นสองซีกเนื่องจากใบหน้ามีความสมมาตรนั่นคือส่วนซ้ายและขวาคล้ายกันและเหมือนกัน วาดเส้นแนวนอนสองเส้นด้านล่างและเหนือรูปวงรีของใบหน้า แบ่งระยะทางผลลัพธ์ตามเส้นแนวตั้งออกเป็นสามส่วนเท่า ๆ กัน แล้ววาดเส้นแนวนอนสองเส้น มาเขียนชื่อของบรรทัดเหล่านี้กัน (เส้นคาง, เส้นฐานจมูก, เส้นคิ้ว, เส้นขน) วาดรูปหน้ารูปไข่ ส่วนบนกว้างกว่าด้านล่างเล็กน้อย มีอาการซึมเศร้าเล็กน้อยที่ระดับหู มาเริ่มวาดดวงตาอย่างละเอียดกันดีกว่า มาวาดเส้นเพิ่มเติม - เส้น - เส้นตากัน ตั้งอยู่ที่ระยะห่างเท่ากับครึ่งหนึ่งของใบหน้า ถอยห่างจากด้านข้างของวงรีของใบหน้าเล็กน้อยแล้ววางจุดสมมาตร 2 จุด ให้เราทำเครื่องหมายความกว้างของดวงตาโดยพลการ ระยะห่างระหว่างดวงตาเท่ากับความกว้างของตาข้างหนึ่ง คิ้วจะอยู่บริเวณแนวคิ้ว ระยะห่างระหว่างคิ้วกับตาเท่ากับความสูงของดวงตา มาเริ่มวาดจมูกโดยละเอียดกัน วาดจมูกตรงกลางใบหน้า ฐานจมูกจะอยู่ที่แนวฐานจมูก ความกว้างของจมูกเท่ากับระยะห่างระหว่างดวงตา ความนูนของจมูกถูกถ่ายทอดโดยใช้ลายเส้นและเงา มาเริ่มการวาดภาพปากแบบละเอียดกันดีกว่า ความกว้างของริมฝีปากเท่ากับระยะห่างจากรูม่านตาหนึ่งไปอีกข้างหนึ่ง เรามาวาดเส้นเพิ่มเติมในส่วนแรกของใบหน้าโดยลดระยะห่างจากเส้นฐานจมูกถึงเส้นคางลงครึ่งหนึ่ง ริมฝีปากล่างอยู่ที่เส้นนี้ มาเริ่มวาดหูโดยละเอียดกันดีกว่า หูอยู่ระหว่างแนวคิ้วกับแนวฐานจมูก ส่วนบนของหูอยู่ที่ระดับคิ้วและส่วนล่างอยู่ที่ระดับปลายจมูก เรามาวาดเส้นเพิ่มเติมในส่วนที่สามของใบหน้า โดยแบ่งครึ่งหนึ่งของระยะห่างจากเส้นคิ้วถึงไรผม ผมมีวอลลุ่มมากกว่าใบหน้ารูปไข่เล็กน้อย ส่วนบนของใบหน้าถูกครอบครองโดยหน้าผากและเส้นผม กระดูกแก้มนูน คางยื่นออกมาข้างหน้า คอแคบกว่าใบหน้าเล็กน้อย IV. รวบรวมสิ่งที่ได้เรียนรู้มาระยะห่างจากแนวกรามถึงไรผมแบ่งออกเป็นกี่ส่วนเท่าๆ กัน? (3) ระยะห่างระหว่างดวงตาคือเท่าไร? (ความกว้างของตาข้างหนึ่ง) รูม่านตาข้างหนึ่งถึงอีกข้างหนึ่งมีระยะห่างเท่าใด? (ความกว้างของริมฝีปาก) อะไรอยู่ระหว่างแนวคิ้วกับแนวฐานจมูก? (หู) อะไรอยู่บนเส้นที่แบ่งระยะห่างจากคางถึงฐานจมูก? (อันเดอร์ลิป.) V. สรุปบทเรียนการให้เกรด วี. การบ้านเลือกภาพบุคคลจากนิตยสาร หนังสือพิมพ์ หนังสือ