Club “Lápiz Mágico” (técnica de dibujo no tradicional) Líder: maestra de escuela primaria Inga Valerievna Duleeva MBOU “Escuela secundaria Nikolskaya”
Las técnicas visuales no tradicionales son un medio eficaz de representación, incluidas nuevas técnicas artísticas y expresivas para crear una imagen, composición y color artísticos, que permitan la mayor expresividad de la imagen en el trabajo creativo. Dibujar de formas poco convencionales es una actividad fascinante, fascinante, que sorprende y deleita a los niños porque aquí no está presente la palabra “No”, puedes dibujar con lo que quieras y como quieras.
El objetivo del programa: familiarizar a los niños con técnicas artísticas no tradicionales; desarrollo de la independencia, creatividad, individualidad de los niños; desarrollo de habilidades artísticas a través de la experimentación con diversos materiales y técnicas artísticas no tradicionales.
Objetivos del programa 1) Conocimiento de técnicas de dibujo no tradicionales y su aplicación en la práctica; 2) Desarrollo de la creatividad de los escolares en el proceso de creación de imágenes, utilizando diversos materiales y técnicas visuales; 3) Identificar las capacidades de los niños en edad escolar para realizar actividades creativas a través de actividades planificadas.
Dirección del programa: El programa "El lápiz mágico" es una actividad extraescolar juvenil para escolares con orientación artística y estética, que asume el nivel de dominio de conocimientos y habilidades prácticas, en términos de finalidad funcional - tiempo educativo y cognitivo, implementación - largo -plazo (4 años de estudio). Un programa de bellas artes utilizando técnicas de dibujo no tradicionales, materia, materia, dibujo decorativo, actividades, actividades incluye incluye
Impartir clases utilizando técnicas no tradicionales: ayuda a aliviar los miedos de los niños desarrolla la confianza en sí mismos desarrolla el pensamiento espacial anima a los niños a trabajar con diversos materiales desarrolla la motricidad fina desarrolla la creatividad desarrolla la imaginación
Técnica de dibujo no convencional Pintura hinchada Blotografía con tubo Monotipo Pintura con los dedos. Un pinchazo con un cepillo duro y semiseco. Rociar Dibujo de palma Dibujo sobre un fondo húmedo. Dibujar con espuma Crayones de cera + pintura de acuarela Vela + acuarela Tablero para raspar Hojas de impresión Imagen de espejo Cereales + pegamento PVA Papel de liar. Impresión con paralón, poliestireno expandido, papel arrugado.
Materiales para pintar con los dedos: cuencos con gouache, papel grueso de cualquier color, hojas pequeñas, servilletas. Método de obtención de una imagen: el niño moja el dedo en el gouache y pone puntos y motas en el papel. Cada dedo está pintado de un color diferente. Después del trabajo, límpiese los dedos con una servilleta y luego el gouache se lava fácilmente.
Dibujar con la palma Medio de expresión: mancha, color, silueta fantástica. Materiales: platillos anchos con gouache, pincel, papel grueso de cualquier color, hojas de gran formato, servilletas. Método para obtener el resultado: el niño moja la palma de la mano en gouache o la pinta con un pincel y deja una huella en el papel. Dibujan con la mano derecha e izquierda, pintadas de diferentes colores. Después del trabajo, límpiese las manos con una servilleta y luego el gouache se lava fácilmente.
Materiales monotipo: papel grueso de cualquier color, pinceles, gouache o acuarela. Método de obtención de una imagen: el niño dobla una hoja de papel por la mitad y en la mitad dibuja la mitad del objeto representado (los objetos se eligen simétricos). Después de pintar cada parte del objeto mientras la pintura aún está húmeda, la hoja se vuelve a doblar por la mitad para realizar una impresión. Luego se puede decorar la imagen doblando también la hoja después de dibujar varias decoraciones.
Lápices encerados + acuarela Materiales: lápices encerados, papel blanco grueso, acuarela, pinceles. Método de obtención de una imagen: el niño dibuja con lápices de cera sobre papel blanco. Luego pinta la hoja con acuarelas de uno o más colores. El dibujo con lápices de cera queda sin pintar.
Impresión de hojas Materiales: papel, hojas de varios árboles (preferiblemente caídas), gouache, pinceles. Método de obtención de una imagen: el niño cubre un trozo de madera con pinturas de diferentes colores, luego lo aplica sobre el papel con el lado pintado para obtener una impresión. Cada vez que se toma una hoja nueva. Los pecíolos de las hojas se pueden pintar con un pincel.
Un pinchazo con un pincel duro y semiseco. Un pincel duro se puede utilizar para pintar con niños utilizando cualquier pincel. edad. Este método de dibujo se utiliza para obtener la textura deseada del dibujo: superficie esponjosa o espinosa. Para trabajar necesitarás gouache, un pincel grande y duro, papel de cualquier color y tamaño. El niño moja el pincel en el gouache y golpea el papel sosteniéndolo verticalmente. Al trabajar, el cepillo no cae al agua. De esta forma se rellena toda la hoja, esquema o plantilla. Este método de dibujo le permite darle al dibujo la expresividad y el realismo necesarios, y el niño disfruta de su trabajo.
Rociar Este método es bueno para dibujar nieve que cae, cielos estrellados, sombrear una hoja de papel, etc. con niños mayores de cuatro años. Las pinturas del color deseado se diluyen en un platillo con agua y se sumerge un cepillo de dientes o un cepillo duro en la pintura. Apunte el pincel hacia una hoja de papel, dibuje con fuerza un lápiz (palo) hacia usted, en este caso la pintura salpicará el papel y no la ropa.
Papel de liar Medios de expresión: textura, volumen. Materiales: servilletas o papel de colores de doble cara, cola PVA vertida en un platillo, papel grueso o cartulina de colores para la base. Método de obtención de una imagen: el niño arruga el papel en sus manos hasta que se ablanda. Luego le hace una bola. Sus tamaños pueden variar: desde pequeño (baya) hasta grande (nube, bulto para muñeco de nieve). Después de esto, la bola de papel se pega a una base recubierta con pegamento.
Cereales + pegamento PVA Dibujar con cereales no solo es divertido y emocionante para un niño, sino que también es muy útil para el desarrollo de su motricidad fina y, por tanto, de sus procesos del habla y del pensamiento. Esto también tiene un efecto beneficioso en la psique del bebé, al igual que cualquier interacción lúdica con material natural. Dibujar con cereal: usar pegamento es un método más complejo, pero interesante. ¡Un dibujo así durará mucho tiempo, y el dibujo con vetas brindará expresiones amplias y variadas del yo creativo no solo a los escolares e incluso a los adultos! Después de todo, las pinturas y paneles creados resultan voluminosos, texturizados, tanto en tonos naturales como teñidos con pintura. Puedes dibujar con cualquier cereal que te guste: trigo sarraceno, arroz, mijo, paja e incluso gelatina seca de varios colores, ¡y eso es genial! Pero lo más conveniente para empezar es aprender a dibujar con sémola normal. oportunidades para
Dibujando con sémola - Gato atigrado ¿Por qué elegir Kitty? ¡La pintura con sémola es ideal para representar animales peludos! Materiales: cartulina (o papel) de colores, cola PVA, sémola, gouache, pinceles. Todo el trabajo se realiza en cinco pasos, pero después de los primeros cuatro será necesario secar la imagen. Por lo tanto, hay dos etapas: crear una figura de sémola y la segunda, decorar una figura seca.
Paso 1. Sobre una base de cartón, dibuja el contorno del Gato. Paso 2. Lubrique el gato dibujado con pegamento PVA usando un cepillo. Intentamos no ir más allá de los contornos de la figura. Paso 3. Espolvorea la figura adhesiva con sémola. Para que la capa sea más uniforme, puedes agitarla suavemente en un plano horizontal. Paso 4. Gíralo verticalmente y sacude los restos de sémola que no se hayan pegado al pegamento. Cuanto más uniforme sea la capa de pegamento, más lisa será la superficie de aplicación de la sémola.
Informe del trabajo del círculo sobre dibujo no convencional “Acuarelas”
MBDOU - jardín de infancia combinado
№ 17 "Akkosh"
Educadora: Fazlyeva L.R.
"… ¡Esto es cierto!
Bueno, ¿qué hay que ocultar?
¡A los niños les encanta, les encanta dibujar!
Sobre papel, sobre asfalto, sobre la pared.
Y en la ventanilla del tranvía...
En el año escolar 2015-2016, los niños del grupo medio estudiaron en el círculo de dibujo no tradicional "Acuarelas".
El círculo fue visitado. 15 niños .
Dibujar usando técnicas no convencionales –
Este es un dibujo dirigido a la capacidad de desviarse del estándar. La condición principal: pensar de forma independiente y recibir oportunidades ilimitadas para expresar sus sentimientos y pensamientos en dibujos, para sumergirse en el maravilloso mundo de la creatividad.
El uso de técnicas artísticas no tradicionales:
- contribuye a enriquecer los conocimientos y las ideas de los niños sobre los objetos y su uso, materiales, sus propiedades, métodos de aplicación;
- estimula la motivación positiva en el niño, provoca un estado de ánimo alegre, elimina el miedo al proceso de dibujo;
- brinda la oportunidad de experimentar;
- desarrolla sensibilidad táctil, discriminación de colores;
- promueve el desarrollo de la coordinación ojo-mano;
- no cansa a los niños en edad preescolar, aumenta el rendimiento;
- desarrolla el pensamiento no estándar y la individualidad.
Formas poco convencionales de representar en el dibujo.
dibujando sobre mojado
Dibujar con cereales
Nitcografía
Dibujando por ti mismo
manos (pintar con los dedos
y palmas)
Métodos
Imágenes
Monotipia
Dibujar con un sello
dibujo con alfiler, impresión)
Y otra
Juegos con borrones
(Blotografía)
Dibujar con los dedos y la palma. Medios de expresión: mancha, color, silueta fantástica. Materiales: platillos anchos con gouache, pincel, papel grueso de cualquier color, hojas de gran formato, servilletas. Método de adquisición de imágenes : el niño sumerge la palma (dedo) en el gouache o lo pinta con un pincel (a partir de los cinco años) y deja una huella en el papel. Dibujan con la mano derecha e izquierda, pintadas de diferentes colores. Después del trabajo, límpiese las manos con una servilleta y luego el gouache se lava fácilmente.
Impresión con sellos de verduras y frutas. , sello atascos de tráfico Medios de expresión: mancha, textura, color. Materiales: un cuenco o caja de plástico que contiene un tampón para sellos de gomaespuma fina impregnada de gouache, papel grueso de cualquier color y tamaño, sellos de patatas. el niño presiona el sello con pintura sobre un tampón y hace una impresión en el papel. Para obtener un color diferente se cambia tanto el cuenco como el sello. Estampados de hojas. Materiales: papel, hojas de varios árboles (preferiblemente caídas), gouache, pinceles. Método de adquisición de imágenes: El niño cubre un trozo de madera con pinturas de diferentes colores, luego lo coloca sobre el papel con el lado pintado para hacer una impresión. Cada vez que se toma una hoja nueva. Los pecíolos de las hojas se pueden pintar con un pincel.
Impresión con espuma de poliestireno, gomaespuma. Medios de expresión: mancha, textura, color. Materiales: un cuenco o caja de plástico que contiene un tampón para sellos de gomaespuma fina impregnada de gouache, papel grueso de cualquier color y tamaño, trozos de espuma. Método de adquisición de imágenes: el niño presiona poliestireno o gomaespuma con pintura sobre un tampón y deja una huella en el papel. Para conseguir un color diferente cambia tanto el bol como la espuma.
Pinchar con un cepillo duro y semiseco. Medios de expresión: textura de color, color. Materiales: pincel duro, gouache, papel de cualquier color y formato, o una silueta recortada de un animal peludo o espinoso. Método de adquisición de imágenes: el niño moja el pincel en el gouache y golpea el papel sosteniéndolo verticalmente. Al trabajar, el cepillo no cae al agua. De esta forma se rellena toda la hoja, esquema o plantilla. El resultado es una imitación de la textura de una superficie esponjosa o espinosa.
tamponación
hisopos de algodón, lápiz
Medios de expresión: mancha, textura, color. Materiales: un platillo o caja de plástico que contiene un tampón para sellos de fina gomaespuma impregnada de gouache, papel grueso de cualquier color y tamaño, papel arrugado. Método de adquisición de imágenes: el niño presiona el papel arrugado sobre un tampón con pintura y hace una huella en el papel. Para conseguir un color diferente, cambia tanto el platillo como el papel arrugado.
Crayones de cera (vela) + acuarela. Medios de expresión: color, línea, mancha, textura. Materiales: crayones de cera, papel blanco grueso, acuarelas, pinceles. Método de adquisición de imágenes: el niño dibuja con crayones de cera sobre papel blanco. Luego pinta la hoja con acuarelas de uno o más colores. El dibujo a tiza permanece sin pintar. Vela + acuarela Edad: a partir de cuatro años. Medios de expresión: color, línea, mancha, textura. Materiales: vela, papel grueso, acuarela, pinceles. Método de obtención de una imagen: el niño dibuja en un papel una vela, luego pinta la hoja con acuarelas de uno o más colores, el dibujo de la vela queda blanco.
Monotipo de sujeto. Medios de expresión: mancha, color, simetría. Materiales: papel grueso de cualquier color, pinceles, gouache o acuarela. Método de adquisición de imágenes: el niño dobla una hoja de papel por la mitad y en la mitad dibuja la mitad del objeto representado (los objetos se eligen para que sean simétricos). Después de pintar cada parte del objeto mientras la pintura aún está húmeda, la hoja se vuelve a doblar por la mitad para realizar una impresión. Luego se puede decorar la imagen doblando también la hoja después de dibujar varias decoraciones.
La blotografía es normal, con tubo. Medios de expresión : lugar. Materiales: papel, tinta o gouache finamente diluido en un bol, cuchara de plástico. Método de adquisición de imágenes: el niño recoge gouache con una cuchara de plástico y lo vierte sobre papel. El resultado son manchas en orden aleatorio. Luego, la hoja se cubre con otra hoja y se presiona (puede doblar la hoja original por la mitad, gotear tinta en una mitad y cubrirla con la otra). A continuación, se retira la hoja superior y se examina la imagen: se determina cómo se ve. Se completan los detalles que faltan.
A veces, al dibujar animales, pintamos su pelaje con un color sólido. El pelaje resulta liso y elegante. ¿Cómo se puede transmitir la esponjosidad del pelaje de un animal o el volumen de una superficie? Hay varias formas de hacer esto. Uno de ellos consiste en pincharlos con un cepillo duro. Sólo se consigue una esponjosidad o esponjosidad especial cuando se utiliza un pincel completamente seco con una pequeña cantidad de pintura. Por eso, es muy importante que el niño aplique gouache solo en la punta del montón y comience a dibujar de izquierda a derecha, sin dejar espacios. Materiales: Hoja de papel de paisaje, lápiz simple, gouache, pinceles duros y blandos, una jarra de agua, un trapo. Progreso del trabajo: Dibuje una imagen del contorno del animal con un simple lápiz (para los niños mayores, no es necesario delinear los contornos de los animales). Sobre un pincel seco y duro cogemos apenas un poco de gouache del color deseado y, sosteniendo el pincel en vertical (el pincel golpea con el “talón”), hacemos “pinchazos” encima, colocándolos por dentro y a lo largo del Bordes de la silueta del animal. Cuando la pintura se seque, utiliza la punta de un pincel suave para pintar los ojos, la nariz, la boca, el bigote y otros detalles característicos del animal. Opciones de trabajo: con un pincel duro semiseco puedes pintar un gatito, un perro, una oveja, una cabra, un erizo, una melena de león, un muñeco de nieve, nieve, un árbol de Navidad, un pino, un bosque, el sol, flores (dientes de león, girasoles) y mucho más.
Crayones de cera + acuarela Medios de expresión: color, línea, mancha, textura. Materiales: crayones de cera, papel blanco grueso, acuarela, pinceles. Progreso del trabajo: el niño dibuja con crayones de cera sobre papel blanco. Luego pinta la hoja con acuarelas de uno o más colores. El dibujo a tiza permanece sin pintar.
Método de dibujo plastineografía Material: cartón, plastilina (preferiblemente cera), pilas, tablero de plastilina, toallitas húmedas. Progreso: Dibuja el contorno de la trama en cartulina con un lápiz y rellénalo con plastilina. Se pueden utilizar varias técnicas: untar, disponer bolas, salchichas, etc. Al final, se debe recubrir la obra con laca para conservar mejor la pintura. Opciones de trabajo: flores, mariposas, mar, árboles, peces, paisajes, fauna, etc.
Método de pintura de col china Material: láminas de col china, gouache, pasta de dientes, pinceles, papel blanco. Procedimiento: Mezcla cualquier pasta de dientes “barata” con gouache. Resultan acuarelas para artistas (bueno, aproximadamente). Luego, junto con el niño, aplíquelo sobre una hoja de col con un cepillo, déle la vuelta con cuidado y colóquelo sobre una sábana limpia y aplauda con las palmas. Y obtenemos... una imagen. Opciones de trabajo: flores, mariposas, mar, árboles, peces, etc.
Método de dibujo desde cero. Material: papel grueso o cartón, acuarelas o crayones de cera, vela, pintura o tinta gouache negra, cualquier detergente líquido (champú), drenaje. Procedimiento: Colorea una hoja de papel o cartón con crayones de cera multicolores. ¡No escatimes en crayones de cera, deben cubrir el papel con una capa gruesa! El único color que no se puede utilizar es el negro. Si no tienes crayones de cera, usa pintura de acuarela. Cubre el papel con pintura de acuarela, deja que la pintura se seque y luego frota bien el papel con una vela. Al final deberías obtener una hoja de papel multicolor recubierta con una gruesa capa de parafina. Agregue un poco de jabón líquido o champú al gouache negro o al rímel, mezcle bien y cubra la hoja preparada con esta mezcla (el jabón líquido ayuda a aplicar la pintura de manera uniforme). Deja que la pintura se seque completamente. Bueno, ¡ahora la parte divertida! Raspe el diseño con cualquier objeto punzante (por ejemplo, un palillo o una aguja de tejer). Se forma una imagen de trazos de colores o blancos sobre un fondo negro. Opciones de trabajo: espacio, auroras boreales, animales, árboles, flores, casas, etc.
Método de pintura con dedos y palmas. Materiales: papel grueso, gouache o pinturas para dedos, toallitas húmedas, esponjas, pinceles, tarros de agua. Progreso del trabajo: 1. El niño sumerge la punta del dedo en la pintura. Asegúrese de que su hijo sumerja superficialmente el dedo en el frasco de pintura. 2. Muéstrele a su hijo cómo poner puntos en una hoja de papel con un dedo, dibujar trazos y dibujar líneas. Si es necesario, toma la mano de tu hijo entre las tuyas y dibuja algunos puntos. 3. Al cambiar de color, lávese el dedo en un recipiente con agua y límpielo con una servilleta. Opciones de trabajo: Existen varias técnicas para dibujar con los dedos: - Dibujamos con los dedos, a saber: ponemos puntos con las yemas de los dedos, dibujamos líneas con los dedos, aplicamos los dedos (pintamos 1-2 dedos y los aplicamos al papel - estrellas , saldrán árboles, arbustos), juntaremos los dedos en un manojo (así obtenemos flores y copos de nieve de invierno); Será más interesante para un niño decorar objetos predibujados con puntos (girasol, agárico de mosca, mariquita, dibujar círculos en un vestido, etc.) o complementar imágenes de la trama (dibujar lluvia que cae, guisantes para un gallo, etc.) . - Dibujamos con el puño del lado del pulgar (saldrán hermosas rosas, caracoles, conchas) - Dibujamos con el puño medio abierto, por ejemplo, podemos dibujar un arcoíris, plátanos, etc. - Dibujamos con nuestra palma, mientras que los dedos se pueden cerrar (colocamos la mariposa verticalmente sobre el papel, dos palmas decoradas, un pez, una palma, pegada horizontalmente al papel).
Método de dibujo con puntos (puntillismo). Material: pintura gouache, palitos de madera con puntas de algodón o hisopos de algodón, papel blanco, cuadros de artistas, muestras de trabajos realizados con la técnica de los puntos. Progreso del trabajo: En papel, dibuja el contorno de la trama con un lápiz y utiliza un palito para aplicar puntos. Aplicamos cada color a diferentes palos. Opciones de trabajo: flores, paisajes, naturalezas muertas, vida salvaje, etc.
Método de dibujo con cinta aislante. Materiales: cartón o papel grueso, cinta de construcción, tijeras, gouache, esponjas. Avance del trabajo: Usando cinta aislante, aplique un diseño al papel, aplique gouache con una esponja, cuando el dibujo se seque, retire la cinta aislante, el dibujo está listo. Opciones de trabajo: casas, árboles, flores, copos de nieve, transporte, etc.
Método de impresión de hojas. Materiales: gouache, acuarela, pincel, lápiz, papel y también: hojas de varios árboles, flores; Progreso del trabajo: recolectemos varias hojas caídas, untemos cada hoja con gouache desde el lado de las nervaduras. El papel sobre el que imprimiremos podrá ser de color. Presione el lado pintado de la hoja sobre el papel. Retírela con cuidado cogiéndola por el pecíolo. Volviendo a untar la hoja y aplicándola sobre el papel conseguimos otra impresión, etc. Opciones de trabajo: flores, mariposas, árboles, paisajes, peces, etc.
Un método de dibujo usando sombreado y un borrador. Material: papel, lápiz, borrador. Progreso del trabajo: sombree una hoja de papel con un simple lápiz y luego use una goma de borrar para dibujar el diseño deseado. Al final del trabajo, dibuja trazos con un lápiz. Opciones de trabajo: flores, árboles, casas, animales, personas, etc.
Para utilizar vistas previas de presentaciones, cree una cuenta de Google e inicie sesión en ella: https://accounts.google.com
Títulos de diapositivas:
Trabajo de club en el jardín de infantes No. 12 “Baby” “Jóvenes artistas” (usando técnicas de dibujo no tradicionales) elaborado por: maestra del jardín de infantes No. 12 “Malyshok” p. Novopetrovka, distrito de Konstantinovsky, región de Amur, Natalya Borisovna Bolshakova
La infancia es una época increíble y única. En él todo es posible y todo está permitido. Los débiles e indefensos pueden volverse fuertes, los aburridos y poco interesantes pueden resultar divertidos y entretenidos. Así de divertido y entretenido es el trabajo de un círculo utilizando técnicas de dibujo no tradicionales.
El dibujo no convencional permite utilizar objetos conocidos como materiales artísticos; tal dibujo sorprende por su imprevisibilidad. Dibujar con materiales inusuales y técnicas originales permite a los niños sentir emociones positivas inolvidables, mostrar imaginación y creatividad.
El objetivo del plan del programa es desarrollar el interés de los niños por las artes visuales y la actividad creativa en el proceso de dominio de técnicas de dibujo no tradicionales.Objetivos: enseñar técnicas de técnicas de dibujo no tradicionales; practicar el uso de diferentes métodos de imagen utilizando diferentes materiales; aprende a crear hermosas obras, disfruta de los resultados de tu trabajo y del trabajo de tus compañeros; desarrollar la imaginación en los niños; desarrollar una percepción estética del mundo y la naturaleza; Desarrollar habilidades de cooperación y la capacidad de trabajar en equipo.
Las clases con niños según el programa se llevan a cabo en forma de trabajo conjunto en colaboración y se crea una atmósfera de taller en el grupo. Los manuales y el equipo están claramente visibles. Durante el trabajo, los niños se mueven libremente por el grupo, toman tal o cual material, se comunican tranquilamente entre sí y acuden al profesor si tienen alguna pregunta.
Principios del aprendizaje: gradualismo y coherencia (de lo simple a lo complejo); visibilidad; individualidad; conexión entre el aprendizaje y la vida; científico (se comunica conocimiento sobre forma, color, composición, etc.)
Técnicas de dibujo utilizadas en las clases de círculos: Pintura con los dedos
La técnica del dibujo a mano es sencilla, pero a la vez muy diversa. Esta técnica desarrolla la motricidad de las manos. Algunos artistas también lo utilizan, por ejemplo, la artista Judith Ann Brown crea auténticas obras maestras en las paredes. Parecería sencillamente imposible. ¡Pero qué hermoso!
dibujo de palma
vela+acuarela
Monotipo de sujeto
Estampados de hojas
Blotografía
Dibujar con un cepillo de dientes
Papel rasgado (técnica del mosaico)
Dibujando con plastilina Con la obra “Bosque de invierno” participamos en el festival creativo infantil internacional “Polo Sur” y obtuvimos un diploma.
Dibujo con sémola o sal.
Saquemos conclusiones: las clases en círculo contribuyen a: activación de la memoria y la atención; desarrollo de habilidades creativas en niños en edad preescolar; Desarrolla habilidades de creatividad colectiva y cooperación.
¡Te deseo la alegría de la creatividad! ¡Deja que tus hijos dibujen, creen y fantaseen! ¡Que aprendan a ver la belleza en lo ordinario! ¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN!
Sobre el tema: desarrollos metodológicos, presentaciones y notas.
Planificación del trabajo en grupo en el jardín de infancia "Dedos hábiles".
Planificación del trabajo en grupo en el jardín de infancia "Dedos hábiles". Nota explicativa La edad preescolar es una página brillante y única en la vida de cada persona. Fue durante este período...
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Las técnicas visuales no tradicionales son un medio eficaz de representación, incluidas las nuevas técnicas artísticas y expresivas para crear una imagen, composición y color artísticos, que permitan la mayor expresividad de la imagen en el trabajo creativo, para que los niños no desarrollen una plantilla. *
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Dibujo palma Edad: a partir de dos años. Medios de expresión: mancha, color, silueta fantástica. Materiales: platillos anchos con gouache, pincel, papel grueso de cualquier color, hojas de gran formato, servilletas. Método de obtención de una imagen: un niño sumerge la palma (todo el pincel) en gouache o la pinta con un pincel (a partir de los cinco años) y deja una huella en el papel. Dibujan con la mano derecha e izquierda, pintadas de diferentes colores. Después del trabajo, límpiese las manos con una servilleta y luego el gouache se lava fácilmente. *
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Pintar con los dedos Edad: a partir de dos años. Medios de expresión: mancha, punto, línea corta, color. Materiales: cuencos con gouache, papel grueso de cualquier color, hojas pequeñas, servilletas. Método de obtención de una imagen: el niño moja el dedo en el gouache y pone puntos y motas en el papel. Cada dedo está pintado de un color diferente. Después del trabajo, límpiese los dedos con una servilleta y luego el gouache se lava fácilmente. *
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Impresión de gomaespuma Edad: a partir de cuatro años. Medios de expresión: mancha, textura, color. Materiales: un cuenco o caja de plástico que contiene un tampón de gomaespuma fina impregnada de gouache, papel grueso de cualquier color y tamaño, trozos de gomaespuma. Método de obtención de una imagen: el niño presiona la gomaespuma con pintura sobre un tampón y hace una impresión en el papel. Para cambiar el color, utilice otro bol y gomaespuma. *
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Impresión con papel arrugado Edad: a partir de cuatro años. Medios de expresión: mancha, textura, color. Materiales: platillo o caja de plástico que contiene un tampón de gomaespuma fina impregnada de gouache, papel grueso de cualquier color y tamaño, papel arrugado. Método de obtención de una imagen: un niño presiona papel arrugado sobre un tampón con pintura y hace una impresión en el papel. Para conseguir un color diferente, cambia tanto el platillo como el papel arrugado. *
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Huellas de hojas Edad: a partir de cinco años. Medios de expresión: textura, color. Materiales: papel, hojas de varios árboles (preferiblemente caídas), gouache, pinceles. Método de obtención de una imagen: el niño cubre un trozo de madera con pinturas de diferentes colores, luego lo aplica sobre el papel con el lado pintado para obtener una impresión. Cada vez que se toma una hoja nueva. Los pecíolos de las hojas se pueden pintar con un pincel. *
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Lápices de cera + acuarelas Edad: a partir de cuatro años. Medios de expresión: color, línea, mancha, textura. Materiales: lápices de cera, papel blanco grueso, acuarela, pinceles. Método de obtención de una imagen: el niño dibuja con lápices de cera sobre papel blanco. Luego pinta la hoja con acuarelas de uno o más colores. El dibujo con lápices de cera queda sin pintar. *
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Sujeto monotipo Edad: a partir de cinco años. Medios de expresión: mancha, color, simetría. Materiales: papel grueso de cualquier color, pinceles, gouache o acuarela. Método de obtención de una imagen: el niño dobla una hoja de papel por la mitad y en la mitad dibuja la mitad del objeto representado (los objetos se eligen simétricos). Después de pintar cada parte del objeto mientras la pintura aún está húmeda, la hoja se vuelve a doblar por la mitad para realizar una impresión. Luego se puede decorar la imagen doblando también la hoja después de dibujar varias decoraciones. *
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Técnicas de dibujo no tradicionales en diferentes grupos de edad del jardín de infancia Grupo juvenil (2-4 años) dibujar con un pincel duro semiseco con un dedo, dibujar con la palma de la mano, dibujar con un hisopo de algodón, sellos de patatas , estampación con corcho Grupo medio (4-5 años) estampación con gomaespuma, estampación con sellos de goma de borrar, hojas, crayones de cera + vela de acuarela +dibujo de acuarela con papel arrugado tema monotipo Grupo senior y preparatorio (5-7 años) paisaje monotipo dibujo con cepillo de dientes peinar pintura pulverizar rotuladores aire blotografía con tubo fotocopia – dibujo con vela papel rayado blanco y negro, dibujo en color con hilos dibujo con sal, dibujo con arena *
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Recomendaciones para profesores: utilizar diferentes formas de actividad artística: creatividad colectiva, actividades independientes y lúdicas de los niños para dominar técnicas de imagen no tradicionales; al planificar clases de artes visuales, observar el sistema y la continuidad del uso de técnicas visuales no tradicionales, teniendo en cuenta la edad y las habilidades individuales de los niños; Mejore su nivel y habilidades profesionales a través de la familiarización y el dominio de nuevos métodos y técnicas de imagen no convencionales. *
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Los materiales recomendados para los padres (lápices, pinturas, pinceles, rotuladores, crayones de cera, etc.) deben colocarse en el campo de visión del niño para que tenga ganas de crear; preséntele el mundo circundante de las cosas, la naturaleza viva e inanimada, los objetos de bellas artes, ofrézcale dibujar todo lo que al niño le gusta hablar y hable con él sobre todo lo que le gusta dibujar; no critique al niño ni se apresure, al contrario, anímelo de vez en cuando a practicar el dibujo; ¡Elogie a su hijo, ayúdelo, confíe en él, porque su hijo es individual! *
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Lista de literatura usada 1. http://luntiki.ru/blog/draw/956.html 2. http://festival.1september.ru/articles/556722/ 3. http://tfile.org/books/57128 / detalles/ 4. http://stranamasterov.ru/node/110661 5. http://ds205.a42.ru/roditelskaya-stranichka/sovetuyut-speczialistyi/teremok.html 6. http://festival.1september.ru / artículos/313479/ 7. http://img.mama.ru/uploads/static/images/ 8.http://stranamasterov.ru/files/imagecache/ 9. http://viki.rdf.ru/media / upload/preview/klyaksa.jpg&imgrefurl 9. http://stranamasterov.ru/files/imagecache/orig_with_logo/ 10. http://festival.1september.ru/articles/574212/ 11. http://mama.ru/ publicación /authorposts/id/414093 12. Davydova, G.N. Técnicas de dibujo no convencionales en el jardín de infantes. Parte I.-M.: Scriptorium, 2003. - 80 p. *
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